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::: 新竹市立光武國民中學

【榮譽榜】Honor Roll

狂賀!本校榮獲教育部101年度教學卓越獎金質獎,感謝全校師生的努力!

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教學卓越

 

課室外學習 新竹光武國中教出金質獎
【聯合報╱記者李青霖/新竹報導】

 

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竹市光武國中「課室外的學習」之一:溯溪。 圖/光武國中提供
教育,不只枯坐在課堂上聽課,課堂外的活動更重要!新竹市光武國中法拉第團隊,長期推展「課室外的學習」,溯溪、單車環島、登山、探索樣樣來,不僅提升學習興趣與深廣度,對生命也有更深刻的啟發,今年拿下教育部「教學卓越金質獎」。

多數國中強調升學,光武國中卻規劃四項「課室外的學習」,每年總吸引大批學生與家長、社團參與,學生更藉著自然探索課程,懂得團隊合作,也發現潛能。

校長黃小芳說,學習不只在教室內,透過自身的探索、操作與實踐,學習才能真正內化成學生的經驗,這項課程融合自然、社會、健體、藝文及綜合課程,落實服務學習及關懷弱勢的人文精神。

規劃課程的林茂成老師說,戶外學習有合歡山自然探索、綠島自然生態探索、溯溪及法拉第單車環島,引導孩子在面對自然環境挑戰時,發揮自我潛能,也感受人我關係,在學長姊的帶領過程中,學習典範,樂於助人。

來自弱勢家庭的小魚在家長會支持下,1年級參加高山及溯溪課程,升2年級當副小隊長,她寫下心得:「望著車窗外的美景,喝著咖啡綠茶,聽著大家真情分享,眼淚緩緩落了下來」,「第一次當幹部不很輕鬆,壓力重,擔心這、擔心那」,體會領導者難為。

一名完成合歡山探索的學生說,開始是在「利誘與父母壓力下參加」,沒想到實際攻頂,感受到師長與同學的溫馨鼓舞,挑戰成功,這是一輩子難忘的事情。



【記者 杜新女回/編輯報導】「教育,不應該只重視升學」新竹市立光武國中法拉第團隊以優質課程引導學生正向且有效的學習,秉持著以大自然為教室的教育理念,帶領學生享受更高一層的學習氛圍,在今年入圍教育部教學卓越金質獎的殊榮。

光武國中法拉第團隊以「課室外的學習」為主軸的四套自然探索課程,規劃了合歡山自然探索課程、綠島自然生態探索課程、溯溪課程及法拉第單車環島課程,引導 這群孩子在面對自然環境的挑戰時能發揮自我的潛能,感受人我關係的連結,並藉由學長姊的帶領過程中,提供了一個學習的典範,讓彼此找到屬於自己的舞台。


光武國中黃小芳校長說:「學習絕對不是只有在教室內才發生,唯有透過自己探索、操作、實踐,學習才能真正成為學生內化的經驗,願意珍視並付諸行動。光武國中的探索課程融合自然、社會、健體、藝文及綜合課程,真正落實服務學習及應用所學的人文精神。」


「知識是拿來用的,能力是拿來幫助別人的」法拉第團隊的老師們在參加課程的孩子回饋中看到,透過幫助別人,更能發現屬於他們自己生命的光點,並與別人分享,找到自己生命的價值。

 


教部101年教學卓越獎 9所國中獲獎

 

教育部公布「101年度教育部教學卓越獎」國中組獲獎名單,共有9所國中的教學團隊獲獎,展現教學的專業與熱忱,而最後獲得金質、銀質獎的教學團隊,也將於9月12號的頒獎典禮當場公布。

今 年教育部教學卓越獎國中組有9所國中獲獎,包含:南投縣營北國中、臺南市復興國中、苗栗縣三灣國中、桃園縣東安國中、桃園縣八德國中、新北市立新埔國中、 新竹縣精華國中、新竹市光武國中、臺北市蘭雅國中,其中,南投縣營北國中善用社區資源深化英語教學,鼓勵學生學習;苗栗縣三灣國中啟動偏鄉孩子學習意願, 凝聚教師設計課程共識;桃園縣東安國中建立資訊化、視訊化地理教材,讓學生學習無時空限制;桃園縣八德國中將公司治理模式運用在視覺藝術課,透過彩繪課桌 椅、圍牆、洗手臺等,讓學生的藝術創作展現在校園每個角落;臺南市復興國中教師團隊則引進Xmind軟體融入各科教學,讓學生以心智圖方式進行思考,參與 老師吳垣仙表示,主要從國文科拓展到其他學科,讓學生深度理解進而有好的口語表達能力。

新北市新埔國中教師自編教材,讓學生認識鄉土、認識 環境;新竹縣精華國中為偏鄉孩子設計英語活化課程,並結合服務學習,推動英語服務隊;臺北市蘭雅國中讓社會課程走出教室,讓學習成就低的學生有充分發揮舞 臺;新竹市光武國中推動4套「課室外的學習」課程,包括:合歡山登高、溯溪、單車環島、綠島騎跡等,以大自然為學習對象,參與的魏子超老師說,全校學生都 能參與課室外的學習,以單車環島來看,還發展科學營及單車義診活動,由學生自編教材利用暑假到偏鄉國小舉辦科學營,或是學生到社區定點協助腳踏車維修,學 生從參與過程更懂得珍惜,也體會到自己要學習更多才能幫助他人。

教育部表示,所有獲獎的教學團隊,9月12號將在桃園縣展演中心舉行的頒獎典禮獲頒表揚,當天也將公布最後獲得金質獎、銀質獎的得獎團隊。


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